28 Aula de artes?

POV Yuko

O loiro estava sentado em sua mesa na sala de aula, esperando seus alunos chegarem, acabara de terminar de escrever a matéria do dia na louça e brincava com sua arte naquele momento, seria realmente entediante um dia entediante, a sala de treinos estava ocupada e por esse motivo teria que dar uma aula teórica, ele olhou para o quadro onde tudo estava escrito:

Revisão das definições avançadas das nomenclaturas dos elementos

Pirocinese: Capacidade de gerar e controlar o fogo. Aumentando a energia cinética dos átomos para gerar calor e combustão, possibilitando manipular as chamas, causar incêndios, concentrar calor suficiente para derreter chumbo como se fosse manteiga ou criar poderosas explosões de fogo, nós níveis mais avançados é possível o manuseio de lava e controle de vulcões.

Hidrocinese : Capacidade de gerar e/ou controlar a agua. É possível fazer a água escoar pelo ar, criar esferas de água cheias de pressão, cortar objetos com a água como se ela fosse uma lâmina afiada, dominar a umidade e até gerar altas marés,ondas e tsunamis.

Aerocinese: capacidade de controlar, gerar, ou absorver o ar .Isto inclui produzir rajadas de ventos, tornados, diminuir a resistência do ar podendo se mover mais rapidamente, fazer os ventos carregarem o usuário capacitando o voo, ou até mesmo para os dominadores mais talentosos remover todo o ar de dentro dos pulmões.

Geocinese: Capacidade de controlar o elemento terra, incluindo areia, pedras, rochas ou poeira. É possível levitar rochas, causar tremores de terra, localizar as falhas tectônicas e elevar o nível do solo.

Criocinese: Capacidade de reduzir a energia cinética dos átomos e assim reduzir a temperatura, freqüentemente usada para controlar, gerar ou absorver gelo. Quanto mais poderoso for o dominador menor será a temperatura alcançada.

Eletrocinese: Capacidade de controlar, gerar ou absorver a energia elétrica. É possível controlar as corretes elétricas, das pane em sistemas eletrônicos, manusear relâmpagos e se transportar a partir deles.

Magnetocinese: Capacidade de controlar os metais e o magnetismo, pode repelir, atrair, levitar e manipular metais. Podem também levitar, é teoricamente possível evitar e às vezes voar ao repelir os metais do centro da terra, porem tal feito nunca foi realizado.

Fotocinese: Capacidade de controlar a luz. Com isto é possível criar hologramas e ilusões, criar feixes de luz com intensidade de raio laser, aumentar ou diminuir a luz, manipular a luz envolta de um objeto para torná-lo invisível, mudar a cor de objetos, concentrar a luz em um único ponto aquecendo-o.

Umbracinese : Capacidade de criar ou manipular escuridão. É capaz de se esconder nas sombras, criar sombras solidas, de se transportar por elas e em níveis extremos é possível corroer a alma de um alvo o levando a morte ou perda dos poderes.

Minerocinese: Capacidade de criar e manusear mineiras. Podem manipular os mineiras livremente e criar cristas a partir da terra.

Poder psíquico se divide em varias cineses:

Telecinese: Capacidade de manipular e controlar objetos com a mente, podendo levitar, mover, atirar ou quebrar qualquer objeto físico(como pedras, vidro, metal,etc...). é mais fácil controlar objetos com movimentos de mão do que apenas com a mente.

Gravitocinese: Capacidade de controlar campos gravitacionais. Com isso é possível tornar objetos mais pesados ou mais leves, criar gravidade artificial em objetos, criar um campo gravitacional em volta de um objeto servindo de escudo. É possível também tornar um objeto invisível ao dobrar os raios de luz em volta dele.

Ilusiocinese: Habilidade de alterar as percepções dos outros, criando imagens e sons falsos capazes de enganar os cinco sentidos.

Controle mental: Habilidade de controlar as ações ou o raciocínio de outro.

Divinocinese: Capacidade de dividir os objetos de volta ao seu estado simples ou original.

–Por Napoleão- praguejou ele vendo tudo que escrevera eu não vou conseguir dar uma aula tão chata – ele então olhou para a pequena estatua de pássaro em sua mão e teve uma genial idéia, como todas as que ele tinha.

Se levantou em um salto e caminhou para fora da sala, a turma já se aproximava.

–Todos vocês, me sigam – gritou ele para o grupo vários metros de distancia, eles se entreolharam ate por fim caminharem atrás do loiro que sorria satisfeito coma própria idéia, ele abriu a porta de um salão vazio e sorriu, agitou as mãos e fez todo o ambiente gelar bastante ficando a apenas 10 graus, depois com as mãos moldou diversos blocos de gelo do tamanho de bolas de basquete, quando a turma chegou encontrou o professor animado criando os últimos blocos, 40 no tal – turma, oi turma hoje nos vamos ter uma aula diferente e muito mais interessante, uma aula de arte.

–Arte é ridícula! – gritou uma voz masculina no meio da multidão. O professor piscou o olho nervosamente e se virou para os alunos segurando um talhados de mármore, todos os demais se afastaram do garoto que gritara, Dazer.

–Poxa galera, valeu mesmo – resmungou ele enquanto o professor se aproximava.

–Já que você é um aluno tão gentil que aprecia minha arte você vai ficar com aquele bloquinho – disse Yuko sorrindo cinicamente apontando para um bloco de gelo do tamanho de uma geladeira – e se não fizer uma pessoa perfeita é detenção sábado por dois meses com a Emilien te vigiando.

–Ta, ta certo, vou fazer é vai ficar incrível – Dazer queria passar confiança, porem o professor percebeu que da cintura para baixo ele tremia incontrolavelmente e estava mais pálido que o normal, Yuko murmurou “vai logo, tem só 40 minutos” o garoto concordou e correu ate seu gigantes bloco de gelo, o restante da turma ria baixinho.

–Mais alguma critica a arte? – todos negaram com a cabeça e o professor sorriu amigável — vocês podem esculpir qualquer coisa, sejam criativos e me mostrem sua arte, as melhores irão ganhar nota extra – os alunos sorriram só precisavam esculpir para ganhar nota, isso seria tão fácil – podem ir – os alunos se dispersaram em grupos menores e cada um pegou um bloco.

A escultura de Dan parecia um tapo com paralisia cerebral

–Ei, ei Devon troca comigo? Eu to precisando pra caralho de nota – implorou o ruivo olhando para o amigo que esculpira um perfeito cofre de porquinho.

–Como VOCÊ precisa de nota em combate elementar? – cochichou o garoto que fazia os ultimo retoque no porquinho

–Bem... tudo começou quando eu estava cumprindo detenção... e ai ele estava a 50 minutos fazendo uma das esculturas dele, acho que era aquele tipo de obra da vida de um artista e ai por acidente eu derreti a escultura e ele me tirou 4 pontos dos nossos 10 então o único jeito de eu passar é ganhando nota extra – explicou Dan enquanto tentava curar sua escultura de pato da paralisia cerebral, mas infelizmente era um péssimo medico.

–Pede para o Alf trocar de escultura com vocês – ambos riram por alguns instantes e Dan olhou para a escultura de Emilia, um perfeito dragão.

–Acho que tive uma idéia – anunciou sorrindo confiante e dando as costas para Peter.

–Boa sorte – disse Devon sem muita empolgação deixando o cofre de porquinho de gelo do seu lado, Dan se levantou e caminhou para o lado da menina não muito distante.

–O que você quer, Fombelle? – questionou olhando de lado para o garoto que recuou um pouco, a garota tinha um dragão no ombro, era do tamanho de um camaleão, porem ele odiava dragões desde que um filhote comeu sua cueca do super homem quando ele tinha 5 anos.

OFF Devon: Na verdade ele tinha 14 anos e chorou por duas semanas.

Enfim, 5 ou 14 ele odiava os dragões.

–Ei quer trocar de estatua comigo? – ofereceu ele mostrando seu pato deficiente a menina fez uma cara assustado.

–Você tem uma mente doentia ou deixou cair no chão? – perguntou Emilia cutucando a cabeça deformada e amassada da ave – seu monstro.

–Eu não fiz nada – defende-se – e por sinal essa droga nem é de verdade, é só gelo.

–Tudo bem, tem razão, mas eu não vou trocar meu lindo dragãozinho de gelo pelo seu pato com down! – afirmou cruzando os braços e olhando severa para ele.

–É preconceituosa por acaso? Só por que ele tem necessidades especiais você rejeita o meu aptinho? –ele fingiu um choro e abraçou a escultura, de repente Yuko balançou um sininho.

–Acabou o tempo, se posicionem em uma fila lado a lado que vou analisar a arte de vocês – falou o professor que naquele tempo já tinha feito um exercito de passadores e cobras de gelo que deixou em cima de uma mesa, os alunos pegaram suas estatuas ou cubos cortados e se alinharam em uma fila enquanto o professor passava e dava notas de 0 a 2 – 1; 1.2 ; 1,8 ; 1 — dizia ele – 1,9 – quando passou por Emilia, então estava ali na frente de Dan com o pato – o que é isso? – perguntou ele o ruivo iria responder, porem o professor interrompeu – não responda, eu sei o que é – Yuko riu e piscou – você é um gênio da arte abstrata! – o garoto sentiu uma vontade enorme de perguntar um QUE?! Porem se conteve a dizer um:

–Sim, o senhor tem razão.

–Muito bem! Sua nota é 1,9 – O loiro deu um tapinha no ombro do ruivo e continuou a inspecionar a turma ate que no final chegou em Alf com uma enorme estatua da liberdade em todos os detalhes e ainda segurando uma bandeirinha dos Estados Unidos – muito bem senhor Jones, sua nota é 2, realmente incrível.

–Quem diria... ele é bom para artes – suspiraram Devon, Stone e Dan ao mesmo tempo embora estivessem distantes um do outro, Alf piscou e apontou para si mesmo sorrindo.

–I AM HERO!